代币制疗法是在斯金纳的操作条件反射理论,特别是条件强化原理的基础上形成并完善起来的一种行为疗法。它通过某种奖励系统,在病人做出预期的良好行为表现时,马上就能获得奖励,即可得到强化,从而使患者所表现的良好行为得以形成和巩固,同时使其不良行为得以消退。
代币作为阳性强化物,可以用不同的形式表示,如用记分卡、筹码和证卷等象征性的方式。代币应该具有现实生活中“钱币”那样的功能,即可换取多种多样的奖励物品或患者所感兴趣的活动,从而获得价值。用代币作为强化物的优点在于不受时间和空间的限制,使用起来极为便利,还可进行连续的强化;只要患者出现预期的行为,强化马上就能实现;用代币去换取不同的实物,从而可满足受奖者的某种偏好,可避免对实物本身作为强化物的那种满足感,而不致于降低追求强化(奖励)的动机。并且在患者出现不良行为时还可扣回代币,使阳性强化和阴性强化同时起作用而造成双重强化的效果。
代币制疗法不仅可用于个体,而且可在集体行为矫治中实施。可以在医院,也可以在学校中广泛使用,甚至可在精神病院、在特殊教育的班级中以及在工读学校、管教所和监狱中使用。临床实践表明,在多动症儿童、药瘾者和酒癖者等的矫治中,在衰退的精神病人的康复中代币制疗法都有良好的效果。
代币治疗:在一个接受指导治疗或者受教育的环境里头,增加被管制者过少出现的期望行为,并减少他们的不良行为。
要素
1)要加强的希望目标行为
2)作为条件强化物使用的代币
3)和代币兑换的后援强化物
4)获得代币强化的计划表
5)用代币兑换后援强化物的比率
6)将代币兑换成后援强化物的时间和地点
7)在一些例子里,还有一种反应代价成分,要求确认等待消除的不良行为,以及他们每次出现的时候代币丢失的数额。
实施代币治疗:
1)确定目标行为:客观定义目标行为,使被管制者清晰何种是他们的期待行为。
2)确定用作代币的项目:代币――TANGIABLE ,方便实施者携带,随时在目标行为出现的时候给予强化。(代币+社会性表扬―――停止代币,ONLY 社会性表扬)容易分发,容易被儿童积累。
A. 只有从发放者那里获得代币,不能盗窃,不能复制,不能从其他途径买到这种代币。
B. 治疗师将儿童的分数值同时记录在管理单上。
C. 对于儿童或者严重智力障碍的人,在计划的早期,在给予代币的同时还给予后援强化物,使得两者的关系立即明确,使得代币更可能成为条件强化物。
D. 逐渐递减代币―――容易使得行为的改变从治疗程序泛化到日常的环境。用自然强化物例如:表扬,成绩或者增加特代来保持这种期望行为。
3)确定后援的强化物:
目标行为――代币――后援强化物
除了最基本的生活保障之外,如:营养善食,舒适的物理环境,免除伤害,适当的休闲活动,训练活动,适当的自由运动;则需要建立一种相对剥夺的状态。只有通过代币制,其他方法都得不到的。
4)确定适当的强化计划:
连续强化――――――目标行为规律性出现之后,则进行间歇强化(FR,VR),维持这种行为。
A. 代币制管理早期,确保学生能够挣得足够的代币――――用代币有规律的获取后援强化物。
B. 代币迅速成为条件强化物而获得其价值,使得这些学生的目标行为得到确实在的强化。
5)建立代币的兑换率:
A. 小项目――小积分大项目――大积分
B. 监管者――――规定被监管者在一天中能够挣得得代币得最大数额,并且建立相应的兑换率。兑换率是被监管者通过表现适当行为能够获得一些后援强化物。
C. 建立兑换率:公平一致。
D. 需要经常调换兑换率:
6)建立兑换代币的时间和地点:
地点:兑换商店或者空屋
时间:规定特定的时间
7)决定是否要采用反应代价:
A.如果有非期望行为和期望行为相互对抗,那么则采用反应代价。
B. 在代币制管制之后一段时间引入。目标行为――代币制――强化物代币制发挥作用了―――丧失才能让对方感到价值的丢失―――减少非期望行为的频率。
C,收回货币―――――――避免对抗,记录在黑板上或者表格上特定的数据。
8)工作人员的训练和管理
A. 识别所有目标行为的所有情况
B. 根据正确强化计划表,在目标行为之后立即给予代币
C. 识别所有问题行为的每种情况
D. 在问题出现之后,立即给予反应代价
E. 完整保护好代币防止偷窃或者伪造
F. 了解兑换率,兑换时间和坚持兑换规定。
优点:
1)即刻强化
2)严谨――更加一致性的强化
3)代币――广泛的条件强化物,伴随各种强化物出现的,代币都能作为强化物(无论已形成事件)
4)代币强化容易量化
5)容易实施反应代价。
6)通过存储货代币,购买更多的东西而学到计划未来的技能。
缺点:
1)人员或者其他监督者在日常活动当中始终如一的贯彻这个程序
2)是否有充足的财力资源实施这个程序?(LESS COST ALSO OK )
3)预测的效果(行为的改善)是否值得实施这个程序花费的时间,精力和费用?
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