• 今天是: 欢迎您的光临!
  • 热烈祝贺滨州市心理咨询师协会成立大会暨第一届理事会于12月24日胜利召开!
  • 热烈祝贺滨州市心理咨询师协会成立大会暨第一届理事会于12月24日胜利召开!
  • 热烈祝贺滨州市心理咨询师协会成立大会暨第一届理事会于12月24日胜利召开!
  • 热烈祝贺滨州市心理咨询师协会成立大会暨第一届理事会于12月24日胜利召开!
  • 热烈祝贺滨州市心理咨询师协会成立大会暨第一届理事会于12月24日胜利召开!
  • 热烈祝贺滨州市心理咨询师协会成立大会暨第一届理事会于12月24日胜利召开!
  • 热烈祝贺滨州市心理咨询师协会成立大会暨第一届理事会于12月24日胜利召开!
  • 协会简介 | 章程制度 | 协会组织 | 入会指南
您当前的位置:首页 > 滨州市首届“十佳心理咨询师”评选活动

张玉凤

 

张玉凤

网络票数:3437  点击投票


参评简介

个人简历:大学本科(教育管理专业)职称:中学高级教师 
1973年参加工作,长期从事大、中专学生的心理学教学工作,中、小学生及其家长的心理辅导与咨询工作 ,现任授田英才学园家庭教育指导中心主任。
2007年3月取得“国家二级心理咨询师”资格(证书编号:0601000008200493)
2008年6月取得“中国高级家庭教育指导师”资格(证书编号:YCYT0805000012)
2011年3月取得“高级企业EAP讲师”资格(证书编号:EAPJS09000693)
社会兼职: 中国青少年研究会会员、山东省心理卫生协会会员、滨州市心理咨询师协会副会长、滨城区班主任工作指导委员会顾问。

 

专业简历:组织并负责成立了山东省首家“家庭教育指导中心”、“家长俱乐部”,
创办了“智慧家长特训营”,编写了《小学生心理辅导活动》教材、家长培训的系列教材。在在滨州市中小学、幼儿园为家长做专题报告几十场,参训家长数万人。为家长和学生做心
理咨询和辅导,积累了丰富的家庭教育指导、心理辅导和心理咨询的案例和经验。
系统学习过:李子勋后现代心理咨询技术、实用催眠技术、沙盘疗法、绘画治疗;
参加过:精神分析理论与实务课程、亲子沟通技巧研习会、爱与婚姻工作坊……擅长的咨询领域:青少年心理健康问题、家庭教育、学生学习的潜能开发、婚姻家庭、亲子关系等。

从业以来业绩:
1、心理讲座、辅导场次及人数:自从业以来共开展心理讲座(教师、学生、家长)近百场,累计参加讲座人数30000余人。
2、个体心理咨询人数:自从业以来回复学生及家长咨询信件300余封,个别咨询500余人(有档案记录的),800多小时。
3、团体场次及人数:团体30余场,1000余人。
4、EAP情况:无。
5、公益援助活动情况:在滨州市中小学开展公益讲座60余场。
6、其他情况:2012年12月为滨州市教育局组织的全市中小学心理健康教育教师培训讲授了“团体心理辅导的操作实务”。


成功案例介绍:
案例一:某初三女生,本来学习不错,进入初三以来,因考试焦虑导致学习成绩迅速下降,进而恐惧上学,曾休学一个多月,并因此不愿出门、不和父母沟通,甚至经常发脾气、和母亲吵架。经过三个月(每周一次)的咨询,主要从调整和改善母女的关系开始,通过催眠、冥想、帮助其树立自信等方法,恢复了正常的学习生活,逐渐消除了恐惧、焦虑情绪,并顺利地升入高中。
案例二:某四年级女生,突然不想上学,害怕来学校,在教室里听不进老师讲课,闭上眼睛就看见一大滩血。家长曾带领孩子去求过“神”,也到正规医院看过精神科医生,但都没有解决问题。还是在她的同位引领下来求助,辅导了五周(每周一次)后恢复正常。从此,她也经常领着同学来咨询。
案例三:一例个体沙盘案例的记录和分析

来访者:小明(化名)男,12岁,六年级学生。

咨询师:张玉凤,国家二级心理咨询师,学校心理辅导教师。

【初次接待了解到的情况】

小明在毕业前夕出现了情绪烦躁,上课不认真听课,特别是在综合实践课上,老师讲课他做其他作业,老师的表扬无动于衷,批评无济于事,进而讨厌老师、厌烦学习、不愿意来学校。在家长的要求下,前来咨询。

小明的自我陈述:

我不就是一次作业没完成吗,就当着那么多人面把我的书扔出去,还让家长来学校。在学校老师批评我,回到家妈妈批评我,我快要爆炸了。

【沙盘过程实录】

主题沙盘:对抗

(图一)

小明的沙盘“对抗”可分为两个区域:

区域一(左)从上向下依次是:绿色的坦克、围墙后面两个变形金刚人、穿30号黑色球衣的守门员。

区域二(右)从上向下依次是:红辣椒、黑色的装甲车、围墙、两个变形金刚人、穿蓝色球衣的足球守门员。

二、分析:

沙盘很清晰的呈现了小明的心理状态和面临的困境:双方对垒、剑拔弩张的局面让小明很压抑,找不到宣泄的突破口。

在咨询师的引导下,小明对自己沙盘的解读:

咨询师:你可以简单介绍一下你的作品吗?

小明:这是足球场上踢足球的场景。

咨询师:这里面都有谁?

小明:有老师和同学。

咨询师:你在哪里?

小明:我也在球场上。

咨询师:这些玩具代表了什么?

小明:穿蓝色球衣的是老师,穿黑色球衣的是我。

咨询师:我很好奇,这儿的红辣椒代表什么?

小明:老师的脾气很暴躁,就像红辣椒一样。

咨询师:如果让你给作品起个名字,你认为是什么?

小明:就叫“对抗”吧。

咨询师:整个作品中你最满意的是哪个部分?

小明:变形金刚,因为他的本领很大,无所不能。

咨询师:你觉得哪个玩具对你意义最大?那是什么?

小明:足球,它在对方守门员的控制下,愿意往哪儿踢就往哪儿踢。

咨询师:在整个过程中有没有觉得哪儿卡住了,或停下来了,为什么?

小明:我选了一个小的坦克放在我这边,选了一辆装甲车放在对方,本来想换一下,可是又一想老师的力量就是应该比我强大,就这样吧

咨询师:你觉得还有什么没有表现出来吗?

小明:足球场上太荒凉,连点绿色也没有。

咨询师:如果让你调整一下,你想怎么调整?

小明:增加点绿色。

(图二)

咨询师:哎,足球场的坦克怎么不见了?红辣椒的位置也变了,能告诉我为什么吗?

小明:踢足球是大家锻炼和娱乐的活动,不需要坦克把守;红辣椒太辣,加上点绿辣椒就不那么辣了,味道更好吃。

咨询师:如果要你就你的作品提个问题的话,你最想提什么?

小明:球场上对抗的双方是朋友,不是敌人,这只是足球场,不是战场。

咨询师:完成作品后,你有什么感觉?

小明:我心里的怒火平息了,不再那么愤怒了,心里很舒畅。

咨询师:通过今天制作的沙盘作品,你获得了怎样的成长和启发?

小明:踢足球要遵守比赛规则,违规裁判就要判罚;在学校里也要遵守学校的课堂纪律,不遵守纪律老师就要批评。现在觉得老师做的不那么过分了,我也得慢慢适老师,不能只依着自己的性子来。

小明最后在整理沙盘的时候,兴奋的对我说:“老师,等我上初中了,遇到什么问题还能来这儿做沙盘吗?”我告诉他:“能,这是你的母校,老师随时欢迎你。”看到小明高高兴兴地走出沙盘游戏室,心里感到由衷的高兴和满足。